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如意PPT设计理念
心理学家认为，内部动机的形成及培养依赖于五个关键需求的满足：自主需求、胜任需求、归属感与联系感需求、自尊需求及参与和享受需求（1）自主需求：当个体可以根据个人意愿行事时，自我需求得以满足——做他们想做而不是不得不做的事情，其核心是有选择的自由并进行选择，而不是根据别人的意愿或受他
人强迫而行事；（2）胜任需求：个体需要在理解和掌控环境的过程中有成就感，这种胜任需求激励人们去使用那些能够让他们自我感觉良好的方式来做事；（3）归属感与联系感需求：被同伴及长辈认可和接纳是所有学生的内在心理需求，当
同学间愿意相互帮助、相互支持时，当获得父母及老师的陪伴和支持时，学生感受到被接纳和受重视，从事相关活动的意愿也会增强；（4）自尊需求：当个体学会欣赏自己的价值和重要性，培养出对自己负责的个性、懂得尊重他人之间的差异性时，自尊需求便得到满足，这其中的核心在于自我同一性的建立；
（5）参与和享受需求：当学生感觉到课堂是充满乐趣的，值得去认真体会和参与时，基于内在意愿的努力学习更可能发生在学习活动中，上述五大需求可从学生的角度去实施，也可从教师的角度设计相应的教学策略本节课拟从学生自身的角度，以“ 提升学习内动力” 为主题，引导学生了解形成持。
久学习内动力的五大心理需求及提升学习内动力的具体策略01PPT节选页【设计理念】在中学生学习心理辅导中，“ 不想学” “ 想学习但就是没动力” “ 学不下去” 是学生提及到的一个较为普遍的学习状态，这样的状态不仅影响学生的学习效果也很影响学生的情绪状态，帮助和引导学生形成持久的学习动力是中学“ 学习心理指导” 中十分重要的部分。
按照动力的来源，学习动力可分为外部动力和内部动力，外部动力能在短期之内有效维持学习行动力，而内部动力则是长久维持学习行动力的关键心理学家认为，内部动机的形成及培养依赖于五个关键需求的满足：自主需求、胜任需。
求、归属感与联系感需求、自尊需求及参与和享受需求。
02PPT节选页【课程目标】1. 觉察和体验自身在学习活动中是外部动机为主导还是内部动机为主导；2. 了解形成学习内动力的五大心理需求；3. 掌握提升学习内动力的策略。
03PPT节选页【课程重难点】1. 重点：了解与学习内动力形成有关的内在心理需求及学习内动力是可以培养出来的；2. 难点：基于五大关键需求，掌握相应的提升学习内动力的策略。
本套内容包括WORD教学设计和配套PPT课件提供免费下载第一步：点下方卡片链接，进入公众号后台第二步：发送消息：01701，即可获取下载链接如有疑问，可以加微信号hbxyyan（请回复正确的关键字，否则 系统无法自动识别。
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