电脑程序和软件的区别(“人工智能+”时代计算机软件类人才培养该何去何从？)

YOCSEF广州举办特别论坛未来计算机软件人才培养提倡行业交叉融合今年全国“两会”期间，“人工智能+”首次被写入政府工作报告中而近日第一个AI程序员发布，更是引发“AI会否取代码农”的热议特别是在大模型迅速崛起的大背景下，大模型的自动生成代码、自动代码纠错等功能不断强化，其出色的代码生成和理解能力可以极大提高软件开发效率，甚至直接代替人类完成很多编码任务。

在此背景下，高校教育特别是软件类人才的教育或将面临新一轮的教育教学改革因应新形势与新问题，中国计算机学会（CCF）青年计算机科技论坛（YOCSEF）广州学术委员会于3月24日举行“‘人工智能+’时代下计算机软件类人才的培养何去何从？”特别技术论坛。

此次论坛围绕“‘人工智能+’行动下，社会对计算机软件类人才的需求趋势”“计算机软件人才培养模式应该如何变革？”“未来最值得学习的专业，你会建议是计算机软件类专业吗？”等议题展开思辩，探讨“人工智能+”行动将给高校教育教学特别是计算机软件类人才的培养带来怎样的机遇与挑战，为高校软件工程类人才培养和人员能力提升提供有益建议。

此次论坛由CCF主办，YOCSEF广州学术委员会承办，YOCSEF广州主席龙锦益（暨南大学）和YOCSEF广州候任学术秘书陈俊颖（华南理工大学）共同担任执行主席，广东朝元信息科技有限公司为此次论坛提供了赞助支持。

论坛邀请了华南理工大学软件学院黄敏副院长、TCL实业软件工程中心系统技术中心曹捷总监、华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院沈映珊副院长作为引导发言嘉宾，华南理工大学软件学院黄翰教授、广东技术师范大学计算机科学学院林智勇副院长、中山大学计算机学院张子臻副教授作为思辨嘉宾。

暨南大学信息科学技术学院党委书记罗国伟，YOCSEF总部AC委员东昱晓（清华大学），YOCSEF广州往届主席黄书强（暨南大学）、黄栋（华南农业大学），YOCSEF广州优秀AC委员刘雷（广东科技报社），YOCSEF广州现任主席龙锦益（暨南大学），候任主席李冠彬（中山大学），现/候任副主席刘同来（仲恺农业工程学院）、苏申（广州大学）、黄培涛（唐邦信息科技），现/候任AC委员/委员刘伟莉（广东技术师范大学）、胡建芳（中山大学）、陈俊颖（华南理工大学）、刘琼（广东朝元信息科技有限公司）、李雯霖（广东财经大学）、王子佳（广州大学）以及来自广东地区多所高校及企事业单位共40多人参加了此次论坛。

在论坛开幕环节，首先由暨南大学信息科学技术学院党委书记罗国伟致辞罗国伟指出，在当前时代趋势下，开展“‘人工智能+’时代下计算机软件类人才的培养何去何从？”论坛的意义重大，期待此次论坛的展开能激发更多针对我国计算机软件类教育的讨论及思考，为国家培养出更多高精尖人才，并预祝此次论坛取得圆满成功。

暨南大学信息科学技术学院党委书记罗国伟致辞随后，广东省本科高校软件工程专业指导委员会主任委员、华南理工大学教授黄翰教授也做了致辞黄翰教授指出，随着人工智能的发展，越来越多的自动化编程工具相继出现，软件开发开始进入低代码、轻代码，甚至无代码的时代，而目前高校培养的计算机软件类人才跟不上社会发展的节奏，本次论坛召开具有重要意义。

广东省本科高校软件工程专业指导委员会主任委员、华南理工大学教授黄翰教授致辞接着，YOCSEF广州主席龙锦益对YOCSEF文化做了简要介绍，分别介绍了YOCSEF的含义、理念、分论坛以及YOCSEF广州的特色文化等内容。

YOCSEF广州主席、论坛执行主席龙锦益对YOCSEF文化做简要介绍并主持引导发言环节在引导报告环节，首先由华南理工大学软件学院黄敏副院长以“‘人工智能+’时代下计算机软件类人才创新能力培养路径探讨”为题，讲解了人工智能的发展现状，从ChatGPT出发，介绍了当前国内外人工智能发展趋势，指出高校教师不能低估人工智能对教育的影响，要重新审视“教什么”和“怎么教”等问题，积极做好智能化时代人才培养转型的准备。

黄敏给出了正确理解计算机科学与人工智能的内在关系、强化学生的人工智能素养、重视学生创新意识和创新能力的培养这三个措施来应对“人工智能+”时代对计算机软件类教育的冲击

华南理工大学软件学院黄敏副院长做引导发言报告TCL实业软件工程中心系统技术中心曹捷总监以“架起软工人才培养的桥梁”为题，深入阐述了企业对软工人才的具体需求，提出企业除了需要学生具备扎实的知识和专业能力外，更需要学生具备良好的逻辑分析思维等整体素质能力。

曹捷提及人工智能发展下的人才培养变化，低代码平台的出现对学生就业趋势带来的改变，未来新技术领域和知识复合型人才将供不应求建议高校加速产学研链路形成，通过推行实践导向实训课程、校企合作与企业讲师引入策略、促进产学研一体化的方式，解决高校人才培养与社会就业需求不匹配的问题。

TCL实业软件工程中心系统技术中心曹捷总监做引导发言报告华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院沈映姗副院长以“AI+时代下的计算机人才培养办学质量提升探索”为题，阐述了AI时代对计算机人才的需求，并指出其痛点在于高校培养目标不明、知识结构滞后、实践能力不足等方面。

进一步，沈映姗从育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式五个方面进行了对计算机人才培养质量提升的探索，并以华南师范大学阿伯丁学院人才培养为例讲述了具体应对对策

华南师范大学阿伯丁数据科学与人工智能学院沈映姗副院长做引导发言报告

论坛为引导发言嘉宾颁发感谢状在引导发言报告之后，论坛进入思辩环节会场嘉宾围绕“‘人工智能+’行动下，社会对计算机软件类人才的需求趋势”、“计算机软件人才培养模式应该如何变革？”、“未来最值得学习的专业，你会建议是计算机软件类专业吗？”等三个议题展开了深入思辨。

论坛执行主席陈俊颖介绍论坛思辨嘉宾并主持思辨环节

热烈的思辨现场议题 1：“人工智能+”行动下，社会对计算机软件类人才的需求趋势衍生议题 1.1：新时代下，计算机软件类专业会否继续成为热门专业?衍生议题 1.2：对计算机软件人才能力提出了哪些新要求?会否对现存的人才梯队进行重塑?

衍生议题 1.3：计算机软件类人才开发教育在大模型时代的价值如何重塑?在社会对计算机软件类人才需求趋势方面，企业界的嘉宾认为，在人工智能+时代下，社会和企业更重视综合素质过硬的人才，而不是单纯精于编程的人才。

TCL实业软件工程中心系统技术中心曹捷总监提到近年来很多公司的研发部门会招一些非计算机软件类专业的学生来进行市场需求分析、产品质量分析类工作，但他们也较难跟开发人员对接，而目前的软件类人才又缺乏软件质量、需求提取、质量分析等方面要求，存在矛盾。

在计算机软件类专业是否继续会成为热门问题上，部分嘉宾从辩证角度出发，认为该专业的热度是增量和减量并存的YOCSEF广州往届主席、华南农业大学黄栋副教授指出，计算机软件类专业人才的需求可以从增量和减量来方面来考虑，未来从事初级代码开发的人员需求或因被替代而减少，是减量；而在人工智能时代下也会产生新的交叉领域及就业岗位，是增量。

从大趋势来说，增量应大于减量，计算机软件类专业未来还会是热门的专业华南理工大学软件学院黄翰教授指出，随着人工智能的发展及自动化代码工具的出现，就会有新的岗位要求出现，导致传统软件开发岗位的需求下降，而人工智能、物联网等新兴岗位需求增加。

也有部分嘉宾认为，计算机软件类热度正在下降广东财经大学许波副教授指出，这两年，软件工程的热度已经开始出现下降，在行业内也出现了软件工程的就业率下降和薪水降低的现象，类似于前端岗位和后端岗位未来将会被AI逐渐取代，建议高校的软件工程人才培养可以考虑往工业软件开发去发展。

广东技术师范大学林智勇副院长提出，在人工智能背景下，处于中间层次的院校的学生需求就业形式受高层次院校人才和职业专科人才挤压，导致就业形势下降在计算机软件类人才开发教育在大模型时代的价值如何重塑这一问题上，部分嘉宾觉得现有的培养体系需要变革，增加学生的实践实习时间，优化课程体系，以培养学生的综合素质能力。

华南理工大学软件学院黄翰教授指出，在“人工智能+”行动下，社会对计算机软件类人才的要求将越来越高，人才培养的权重应该向综合素质能力培养偏移，加强数学等基础学科的教育，提高实训在教学中的占比华南师范大学沈映珊副院长表示同意黄翰教授的观点，提出我们的培养模式应该要思考给课程体系做减法，让专业培养朝实践的方向发展，给学生更多的到企业实习机会。

YOCSEF广州现任副主席、仲恺农业工程学院刘同来副教授表示，正如引导报告中所提及，真正的代码实现在软件开发过程中只占到20%，自动编程工具虽然能够写出优质的代码，但其他过程却未必能够做好，因此，软件工程的培养要朝着其余的80%去倾斜。

议题 2：计算机软件人才培养模式应该如何变革？衍生议题 2.1：大模型具备强大的智能推理能力，如何培养学生的实际能力和应用技能从而满足社会的新需求?衍生议题 2.2：计算机软件人才培养目标及教学方式应当如何调整?

衍生议题 2.3：计算机软件人才培养方案应当如何创新?围绕此议题及衍生议题，与会嘉宾分别从不同的层面给出了自己的思考广东技术师范大学林智勇副院长提出，在智能时代的背景下，人才培养模式变革应该朝加强数理基础和智能工具使用的方向去探索，但变革在实际落地中会存在困难，解决变革落地困难的问题，也是一个需要思考的方向。

另一方面，计算机软件类人才培养模式的变革不能只从一个学校或机构组织的层面去考虑，还需要国家、教职委和教育部等政策的支持，当前国家对高校专业教学的管理比较规范化，这对于计算机软件类专业较不友好对此一些嘉宾认为可以对不同层次的学生进行分类培养，因材施教。

YOCSEF广州往届主席、华南农业大学黄栋指出，现阶段不同院校的相同专业，培养方案往往较为相似未来可以加强对学生的分类培养，既包括不同院校之间的培养分类，也包括同一院校的培养分类仲恺农业工程学院郭建军副教授认为，计算机软件类专业人才培养的变革可以从解决供求平衡的角度去思考，充分考虑中等层次学生的求职困境。

同时，郭建军还提到在人工智能+时代下，生成式大模型可以用来作为检验学生是否能够达到企业需求的工具一些企业界的嘉宾认为可以建议校企合作的平台，形成产教研一体化培养体系广州星网技术有限公司韩炜总经理提出，企业招人难和学生就业难问题是一个双向难题。

定制化、行业化的软件工程人才是企业所期望的头歌平台李宇翔总监以建房子和修房子的例子来说明自己的观点指出变革后的培养体系需要根据学生个人情况因材施教，建立校企合作平台，让企业界跟高校可以进行线上线下的混合平台，从而将企业界的技术跟高校教育结合起来。

此外，YOCSEF广州现任主席、暨南大学龙锦益教授则提出，在人工智能+时代下，企业对单纯编程的人才需求量将会下降，高校的对人才培养的变革应该不单止从编程的角度去变革，应该往学生的市场分析能力、数理逻辑能力去调整。

可以从交叉学科培养模式、在课程上植入逻辑分析能力等两个方面入手议题 3：未来最值得学习的专业，你会建议是计算机软件类专业吗？针对这个议题，与会嘉宾都认为计算机软件类专业未来是值得学习的，在“人工智能+”时代下，计算机软件类专业将会是人工智能的基础，以多学科融合交叉的形式活跃于各个领域。

广东朝元信息科技有限公司刘琼总经理表示，在人工智能+时代下，未来很多企业都需要跟计算机做交叉融合才能有更好的发展，因此人工智能还是值得学习的中山大学张子臻副教授结合自身从小就是接触计算机技术以及多年来从事计算机专业教学和中小学生信息学教育工作的经历，建议未来计算机专业仍是非常值得学习的一个专业。

张子臻同时指出，计算机软件类专业仍将是热门专业，但未来高校在培养计算机科学人才是应该因材施教，给学生分类和定位广州唐邦信息科技有限公司黄培涛总经理表示，现在我们的计算机软件类专业跟以前相比只是形态发生了变化而不会被消灭，而是以不同的形式出现在交叉领域中，未来在人工智能+时代下亦是如此，因此该专业值得我们继续挖掘和发展。

同时，与会嘉宾均认为未来计算机软件类专业的学生需要除了学好专业知识，还应该提高综合自身综合能力广东财经大学信息学院人工智能系主任黄元南表示，在“人工智能+”时代下，除了非计算机专业的学生，很多其他专业的学生也开始自己学习计算机科学的知识，建议计算机专业的学生除了专注于编程能力，还需要提高自己的综合素质能力。

论坛为思辨嘉宾颁发感谢状参与论坛的每位嘉宾都对本次论坛议题发表了各自的看法，论坛思辨现场讨论热烈。

YOCSEF总部AC委员东昱晓副教授做论坛总结

论坛嘉宾合照YOCSEF总部AC委员东昱晓副教授对论坛进行了总结首先，他再次强调了在这个时间点开展此次论坛议题的探讨，对于我们国家计算机软件的发展，社会家长和学生的关切都具有很重要的意义，并再次对与会嘉宾表示感谢。

接着，他指出未来有可能计算机科学有可能会成为从中小学开始就需要接触和学习的技能，以提升中小学生的计算思维能力，注重解决问题能力的培养最后，他认为当前国内计算机软件类人才的培养应该更多向软性的计算思维能力去思考。

此次论坛历时近四小时，最后在一片轻松而热烈的氛围中圆满结束通讯员/龙锦益 李冠彬责任编辑/王珊珊

亲爱的读者们，感谢您花时间阅读本文。如果您对本文有任何疑问或建议，请随时联系我。我非常乐意与您交流。