一、教学目标1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣，积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点1.重点：掌握启动和退出Word的方法，以及字处理软件的用途;2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能三、教学过程(一) 情景导入，初识Word1.同学们，大家一起来欣赏一些作品问题：注意这些作品都有哪些特色?。
2.展示用Word制作的各种的小报素材3.学生观看课件后，回答问题(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等)4.设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗?5.借此机会向学生介绍word基础知识：Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。
下面我们就一起来认识 Word【目的】图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路同时这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
板书课题：《认识Word软件》(二) 学习新知1. Word的启动(1) 复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗?以“写字板”为例说一说(2) 下面老师想请一位同学来帮老师启动Word软件请生示范。
(3) 教师提问：是不是还有其他的启动方法?(4) 学生上机尝试、交流请个别学生向全班学生作示范板书1：Word 2003的启动方法：执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令;。
双击桌面快捷图标(5) 讨论：你认为哪种方法比较简单?请选择一种你认为的方法启动Word【目的】让学生通过任务驱动法，主要放手让学生自主探索，发现问题同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2.认识Word的界面(1) 下面大家观察一下Word窗口和写字板窗口有相似之处吗?你们来找一找它们的异同吗?(老师适时请生再表述一下各部分的作用)学生通过交流讨论：两个软件打开方法都一样，都是处理文字的软件，但是word功能强大。
【目的】利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性3.输入文字 保存word文档。
(1) Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在Word中输入一首自己最熟悉的诗(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的?。
(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了(4) 练习：以“自己的姓名”为文件名，保存自己的文件到C盘(5) 师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。
【目的】在老师的演示操作引导下，学生尝试自己新建和录入文字，并保存到相应位置让学生养成操作中注意细节的良好习惯4.退出Word(1) 这节课学习word就到这里，退出Word，你们会吗?(2) 拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。
学生通过讨论：退出方法：文件-退出或者按“关闭”按钮【目的】通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力(三) 归纳总结 巩固提升1.提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊?Word启动——录入文字——保存word——退出word软件。
【目的】让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情【教师回顾】通过这一课的教学，我深刻体会到要教好信息技术这门课程，教者只有在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的便捷操作和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围小学到更多的知识，提高他们计算机操作的基本能力，为学生今后的信息素养发展打下坚实的基础。
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