在英国私立学校上的“语文”课程核心技能一般分Reading阅读和Writing写作两部分英文写作，是走国际教育路线的学生必须掌握的一项高阶英语技能除此之外写作也是培养和体现学生想象力、观察力、理解分析、整合描述表达等。
语言综合能力的一种方式和手段。
而今天我们要了解的这种题材，更是孩子在日常和学习中应用性非常强的——新闻。关于新闻题材的学习在英国小学低年级阶段就会开始接触，在高年级阶段学习的难度会递增，并让孩子“知其所以然”。
今天要和Dave老师要学习的是通过一系列新闻案例来深入拓展了解新闻这种文学题材的特征，并尝试学习写新闻，辨别新闻中的有效信息。
在学习新闻之前，我们了解一个名词——Media，你能通过学习场景尝试解读一下这个单词是什么意思吗？这个单词和我们今天的学习相关性很高。
Media（媒体）是我们对不同沟通方式的简称。想一想，你觉得生活中有哪些不同的媒体形式呢？一天中，你都会用到哪些媒体呢？
老师让孩子先思考，然后进行基础概念的普及。
通过话题讨论的形式，Dave老师引导孩子进行思辨我们需要通过不同的方面来思考关于“媒体作用”的问题，你认为媒体给我们的生活带来了哪些好处和坏处？这个开放性的提问，让孩子对学习的内容进行充分的理解并形成自己的观点。
了解完媒体之后，我们接来下就要进入今天的课程主题——新闻。那再次思考，你觉得什么是新闻呢？
或者我们可以简单的理解，新闻是：通常新闻是一种公开的报纸或者网页；新闻通常分为日更和周更的形式；新闻会伴随关于商业、体育和经济等时事的观点；新闻通常是基于地区、国家或者全球范围的你有阅读新闻的习惯吗？你的父母呢？。
你能通过经验，说一说你知道哪些英国或者中国的新闻报纸吗？提问可以让孩子更好的参与到课程进度中来，帮助孩子集中注意力。
这是一些常见的新闻媒体，大量的读者从中获得最及时、权威有效的信息。作为小学生也可以通过关注这些新闻媒体来获得知识。
你知道吗？报纸也是分种类的，一般我们可以分为资讯小报（tabloid）和官方报纸（broadsheet）两类。
这两种类型的报纸特征不同。让我们来详细看一看。
通过上面课程内容的学习，你能尝试从下面的这个报道中，找一找，这条消息中包含报纸的哪些特征吗？学习然后练习，是掌握并检测学生学习情况的必要手段。
接下来的部分更加重要，我们从基本面上已经对“新闻”有了基础的认识，接下来要进行更深入的学习。关于新闻写作，我们要从哪里开始入手呢——主标题（Headline）
怎么写一个好的主标题（Headline）？一般需要具备下面几个元素：简短、易读、抓人眼球、字体大、加粗和提炼故事。
是不是非常容易记住呢？简单吧！掌握这几项原则，你也可以写出精彩的新闻标题！我们来试一试吧！
在写新闻标题的时候，常常会用一些文字游戏和头韵作为修辞。
老师引导孩子通过观察图片和案例，来自己尝试写一个新闻标题。在和老师互动的过程中，不仅思维被启发，孩子的主动表现也会得到积极的回应，从而激发孩子的学习兴趣。
这节课的内容没有结束，在接来下的学习中会继续这个内容以确保孩子对知识掌握的完整性和系统性。
（本文仅代表课程中部分内容）英语课不是应该给孩子上单词语法，阅读理解，写作之类的吗?英国小学的英语课的确包括这些，不过我们发现的宝藏则是对于英语语言应用这一块儿辨别“事实”和“观点”就是这一范畴的内容，。
让信息左右了我们的头脑和情绪，失去应有的判断能力。还有“信息记忆与复述”， “正式和非正式语言”等。这些都是语言能力的拓展学习，特别实用，也很有意思。欢迎咨询我们了解更多关于“新闻”的知识。
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