高中化学教学中漫画辅助教学设计的运用漫画作为辅助化学教学的一种全新手段，对丰富教学方法及教学素材、增强学生对化学的兴趣具有非常重要的意义，能有效填补漫画在化学教学方向的空白本文主要研究和解决以下问题：（1）漫画在高中化学教学中的应用；（2）化学漫画教学设计的思路；（3）漫画在高中化学教学中的实践研究所达到的效果。
本文以教育理论为指导，对漫画在教学尤其是化学教学中基础研究及应用进行了较为系统的整理与分析，选择性地考察了漫画教学在高中化学中的功能、应用案例以及应用原则，并通过实践研究验证了化学漫画教学的有效性实践研究以西安市某普通高中高一年级七班、八班共 101 名学生为研究对象，其中八班为实验班，七班为对照班。
以人教版高中化学必修 1 中《化学计量在实验中的应用》和《氯气的性质》两节为教学实践内容从学生对化学微观想象能力的构建以及对化学学科的兴趣进行分析 从前，人们靠文字来传递信息，而现如今，科技的迅猛发展、互联网时代的到来、文化和艺术的逐渐普及，漫画也悄悄地以各种形式映入到人们的眼中。
我们不仅在书中才能看到漫画，而是可以很容易地在身边找到漫画的影子比如：微信公众号中所推送的文章会穿插漫画来辅助阅读，微博中的一些小故事会以漫画的形式来呈现，大街上的广告牌、宣传单用漫画来吸引人的眼球等等，图形阅读比单纯的文字阅读更能激起现代人的阅读兴趣。
其实这并不是人们的眼光变得挑剔了，而是社会的各个领域都在进步，使得人们欣赏事物的眼光也发生了天翻地覆的变化同时，有研究表明人类大脑处理图像的速度要比处理文字快 6 万倍！[1]因此，读图时代已经到来，漫画时代已经到来。
教育领域也必须紧跟时代的步伐，利用好一切可以利用的资源上世纪七八十年代，学生所使用的教科书堆积着密密麻麻的文字看不到一幅图片，而现在教科书中的图片则很常见，并且市面上也出现了各种各样用漫画辅助教学的书籍。
无论是针对于学生的学习还是作为教师教学上的辅助手段，漫画在教育领域越来越体现出它独特的魅力！ 在与学生沟通交流的过程中，我发现很多学生都十分喜欢看漫画书，从《名侦探柯南》、《海贼王》、《妖精的尾巴》，再到《老夫子》、《乌龙院》等等漫画都是现在中学生所追捧的，甚至可以说爱不释手。
除了喜欢看这些经典的漫画作品之外，学生们也会在课余时间自己涂鸦，笔记本、课本、甚至是试卷上都能找到他们的“漫画作品”或许这些现象被教师和家长看作再平常不过的事情，但是如果我们能仔细思考一番，是不是会对教育有一些新的启示呢？漫画究竟具有什么样的魅力可以如此吸引现在的中学生？漫画与教育是水火不相容，还是能够互惠互利？一些看似普通的问题都必须引起教育工作者的足够重视，才能让教育事业发展的越来越好。
而漫画，作为学生手中“经久不衰”的读本，作为教育工作者是不是可以利用漫画辅助教学以达到更好的教学效果，这也是本文所研究的主要内容之一 从二十世纪五十年代起，人们就已经发现了漫画所带来的教育价值漫画这种独特的教学形式是符合少年儿童心理认知发展特点和规律的。
[1]除此之外，还能够很好的促进学生的思维发展、提高学习效率相关研究结果表明：“各年级被试对漫画的认知具有明显的年龄特征，存在两个快速发展期,即三至五年级(9—12 岁)，初二至高二(14— 18岁)”。
[2]这也很好的说明了漫画在高中教学中是有存在价值的，如果能够适当在教学中合理的利用漫画的优势，相信一定能够取得意想不到的效果但是，现如今真正应用在化学教学中的漫画少之又少，还没能引起教育工作者足够的重视。
漫画与教学的结合最初源于美国，其中仅有很少一部分关于化学漫画教学的内容国内到目前为止也仅有一些零零散散的应用，却没有系统的研究有关化学漫画教学的硕士博士类论文至今为零，有关化学漫画的核心类期刊也仅有 1 篇，来自南京师范大学课程与教学研究所发表在《化学教学》杂志上的《化学漫画：情景教学的新视角》。
这种现象的主要原因并不是化学漫画没有意义，而是漫画与化学教学相结合可以说是一种跨学科的组合，很多教师想不到要将两者进行结合来促进教学，也就很自然的不会关注相关内容的动态 兴趣是一种无形的动力，无论是学习文化课还是做其他事情，感兴趣的事物总能引起我们更多的关注，当然也就印象深刻。
当今社会科技发展日新月异，很多高新技术/媒体工具等都能为我们所用，而这种多元化的信息获取方式更能吸引学生的注意力，同时也会让学习不再枯燥无味，潜移默化中学习成长才是教育最大的成功曾看过数学家庞加莱伽《科学的价值》这本书，书中关于学习兴趣的一句话值得我们深思“科学家研究自然并非因为它有用处，他研究它是因为喜欢它。
”化学也不例外，作为科学文化的一个分支要保持化学课堂教学对学生的吸引力，不仅要在教学内容的准确性上下功夫更要在教学形式上下功夫，让教学变得更加轻松、有趣因此，可以说漫画是教学过程中非常好的一种选择
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